下面是小编为大家整理的教育美好姿态读后感-范江洪 《教育的姿态》读后感,供大家参考。
我在你的天空里
——读《教育的美好姿态》有感
“我从未远去，我在，你的天空里。”--引子
肖培东老师著就的《教育的美好姿态》一书摆放在我案上已经许久，书页间那一枚凤凰书签仿佛在抱怨我为什么久不动笔。自然不是我感触寥寥，而是感触良多，思绪万千，反而在瀚海里失了方向。
就容我“怠惰”一次吧。在数学教学的路途上，在学生翘首以望的讲台上，在威严的“教师”二字面前，我从来是“完美”系病人，任何一个课题，即便已经多次授课，我仍斟酌再三，忐忑不安，只因“天空”不是曾经的天空，学生不是曾经的学生，今天不是昨日。
肖培东老师说：你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂就隽永悠远，你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆。
我的课堂愿是童心的温泉，滋润你的心房，“咕咕咚咚”活力万千；我的课堂愿是幼苗生长的那方田，抽出智慧的芽儿，长成一个个春天；我的课堂愿是飞鸟展翅高飞的天空，不一定都是大鹏，却也惊艳那一段时光碎片……
我从未远去，我在孩子们的天空里。我力求这方天空澄澈有趣，让“鸟儿”飞得更高，唱得更响。教学的背后是“寂寞”的，有苦有乐，偶尔也在内心“揣疑”学生。肖老师说：别抱怨学生，课堂上的所有问题都源于你。犹如当头棒喝！我反复阅读《喊向月亮的声音》，肖老师站过无数的讲台，也有让他皱眉、苦笑甚至“瑟缩”的讲台，然而他始终释放春天的能量，用一句“谁叫我是你的老师呢？”平息内心被“萌娃”们搅起的万千波澜，不埋怨，不抛弃，凭借着耐心加智慧。
对于老师来说，我们面前有许多学生，而对于面前的学生来说，老师，却只有一个。我们是他们有限生命中的有限的老师之一，我，该如何绘就那方天空？在肖老师的《请给春天一点时间》一文里我找到了答案----即便不精彩，但是很真实。
什么是真实？孩子们“来过”了方叫真实，可以赞赏，可以激辩，可以反驳，可以“指点江山，激扬文字”……
每每在课堂上，我都巴不得多加“特效”，让每一个孩子都在我的课堂上“撒欢”、“打滚”。“特效”用完，只好来“特技”，再不然就只好出绝招-----即使“偷懒”的鸟儿要飞，也得为着我这棵大树飞呀！于是，一堂课下来，往往是孩子们哼唱：天苍苍，野茫茫，范老师的课堂最“好玩”，而我已经连教室的门在哪儿都忘了！
没关系，就这样安安静静地做一名平凡朴素的老师，永不离去，在你的天空里。