篇一：家校沟通方式技巧心得体会发言
家校沟通培训心得体会
非常开心能够参加这次的家校沟通培训，1500分钟的视频很长，内容也很丰富，让我从中学到了很多的经验，为我以后家校沟通这块提供了很多的帮助。作为一名只有一年教学经历的教师，不只是教学工作上需要快速提高，家校沟通这局部也很缺乏经验与不熟练，从此次培训中我收获颇多，也积累和学习到了许多有用的经验。教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师和班导的心愿，更是每一位家长的心愿。因此就要做好家校沟通才能共同合力教育好每位学生。
在工作中，和家长交流时，我觉得要把握两条原那么：一是尊重，尊重是家校沟通取得成效的前提，根底和保证。因此，我们在和家长沟通交流的时候态度要诚恳和友善，特别是当遇到问题时，要沉得住气，先问清原因，再提出解决问题的方法。与家长沟通时，要用思想去影响思想，用智慧去启迪智慧，让家长觉得你的做法与说法确实是周到与全面的。不管家长是何态度，都要微笑面对，面对家长始终都是沉着的，这样沟通时不会造成失误。二是真诚：我们请家长或希望家长配合学校做什么，应该用商量和建议的语气来说，对孩子的评价一定要公正、客观全面，既要肯定优点与进步，同时也要指出缺点与缺乏之处。
在学校老师就成为了孩子的大人，老师在孩子的成长过程中，对其良好的行为及性格的培养，起着非常重要的作用。然而在日常生活中，不可能随时关注到每一位孩子，更不可能对他做出的每一件事情做出评判，这样，无形之中，可能会导致一些娃娃养成不好的习惯，这时家长的引导同样也很重要，家长对娃娃的关注远远高于老师对娃娃的关注，家长关注到的问题并及时与老师沟通，这样也有助于家校沟通，拉近了学校与家庭的距离，但是在现实生活中，大局部家长对自身在教育中应处的地位缺乏足够的认识，认为家长只是协助老师工作的配角而已，家庭与学校教育指导思想存在显著差异：老师与家长之间缺少理解、交流、缺乏配合教育的主动性，这种现象还比拟突出，教育方式不科学，致使家校共育的实效性降低，影响了素质教育的顺利开展。因此，借助家校通过这类信息化教育辅助工具开展家校互动教育，可以促进家校教育思想的统一，实现老师与家长之间进行真正的对话，促进家校教育的互动，提高家长的教育水平，实现真正意义上的以人为本的原那么。
让家校沟通能在我们的教育教学中发挥更大的作用，在学校、学生、家长三者之间实现心灵沟通，为学生的成长编织一张充满关爱充满理性的家校网，并伴随我们共同成长！
篇二：家校沟通方式技巧心得体会发言
家校沟通心得体会
班级的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长 与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教 师一定要注意与家长有效沟通。
作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的 成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好 了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不 满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。
的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好 的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打 骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。
所以，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就 需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什 么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况 下指出学生的不足。
和家长沟通，首先要想好这些问题：
1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明 明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不 会有效果；
2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议， 采取与家长合作解决问题的姿态；
3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的 家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生 很差的效应；
为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解 决学生问题的方法。必须要注意这样几点：
第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人 人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交 谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况， 以便决定是否适合与家长交谈。
第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时， 说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了， 自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
我们不妨换个方式作个听众，如何呢？我们班的一个学 生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候 经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次 找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把 这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动 地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情
况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生是长期 以来形成的坏习惯，上课时插嘴讲话，这些表现并不是一时的反 应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久 战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也 不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我 们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不 休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲 切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有 的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己 有能力，有信心把他们的孩子教育好。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出， 将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素 质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须 讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说 的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起 家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事 求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的 办法。
沟通无限!方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧， 你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。
篇三：家校沟通方式技巧心得体会发言
家校沟通心得体会
家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水 平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配 合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重 要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家 长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：
一、本着尊重的原则与家长沟通 在沟通的过程中，教师起主导作用，但在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别 是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中 出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结 所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研 究解决问题的方法。
切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为 教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮 辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立， 还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效 度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所 说：“敬人者，人恒敬之”。
二、电访是教师与家长沟通的重要手段 每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长 因我的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进 行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方 面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚
心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子 的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有 一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是 表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、倾听是教师与家长沟通的艺术 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养， 都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个 民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教 师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育 过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与 不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦 率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩 子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生 的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩 子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足 之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对 于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧， 少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关 心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭 环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们 应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步， 对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的 措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这 样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。
五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家 长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚， 并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解 释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢 得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
确实，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方 式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报 喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责 任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心 爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的 学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定 能够获得比较满意的效果。
篇四：家校沟通方式技巧心得体会发言
关于家校沟通的培训心得体会
8 月 23 日上午，咱们再次齐坐文体中心，学校 请来了郑东新区众意路小学的马靖校长，为咱们做 了关于家校沟通的培训，马教师亲和有力的言辞让 咱们个个心服口服，她的方式原理我值得咱们学习 贯彻。
回忆咱们每学期也总有很多次的家长会，也曾 有教师以为家长会太频繁，教师忙活，家长却不重 视，使得咱们的家长会成效不佳。在那个地址马教 师就给咱们提到了如何让咱们的 家校沟通更有效， 任何的沟通若是没有达到必然的成效，都是徒劳。
咱们老是感慨咱们的学生生源差，家长素养不高， 很多情形是既定的，是咱们很难改变的，咱们教师 能做的确实是调整自己的心态，尽力而为，咱们此 刻的生源，此刻的家长要比一些贫困山区好很多。
咱们所拥有的，确实是咱们应当珍爱的。
想要家校沟通有成效，必然要让家长认可咱们， 情愿听咱们说的，接纳咱们，因此第一次家长会就 异样重要。马教师说他们一年级新生入校的第一次 家长会必然会达到如此的目的，让家长熟悉学校，
认可学校，支持学校。因此每一次的家长会都像是 在打一场战役，一场必需成功的仗，教师们会精心 预备家长会，设置几个环节，每一个环节如何递进， 如何才能让家长会深刻有效，等等，这都是他们要 预备的，想一想自己的家长会，真心感觉太轻率了。
而且咱们的每次家长会针对性不强，我突然感觉家 长会不该该安排在固定的时刻段，比如开学初、期 中或期末，咱们能够在任何时刻挑选一个主题开展 家长会，不是说学生的学习、作业、成绩，而只是 探讨如何做好某一方面的教育，比如劳动，比如感 恩，比如仁慈......
工作这么久以来，也曾听闻见地过一些家长和 教师争吵，或直接告状到校长那里，每当那个时候 我老是会毫无理由的站在咱们教师这一边，不管怎 么样，咱们这些身在一线的教师都是伟大的，教着 百十个学生，照顾着百十个学生，筹划着百十个学 生的学业。发生不愉快的情形归根结底仍是家校沟 通不到位。马教师在培训进程中给咱们看了传球实 验的视频，本来是让咱们数总共传球几回，大体上 大伙儿都没有数清楚，但关键不在那个地址，在传 球的进程中不仅有人换了，连场地的背景也换了。
得出的结论确实是，当咱们把咱们的注意力集中在
一点上的时候，咱们很容易忽略到其他的关键点， 而且有可能咱们最集中注意力的那一点咱们看到的 也是不完全正确的，正如咱们都没有数清楚到底传 了几回球。但是咱们很多时候与家长发生矛盾，都 是因为小孩回家给家长传递了不完全或不正确的信 息，致使家长误解咱们，于是不愉快的情形就发生 了。因此，咱们还要帮忙家长树立主动与教师沟通 的思想，不能盲目相信小孩的言论。
在我平常与家长沟通的进程中，也曾听到过如 此的话，“我不识字”、“咱们太忙了，小孩都是他爷 爷奶奶看”“家里还有他弟弟妹妹，对他疏忽了”“教 师您多费费心”......类似的话如天上繁星。家长 完全把学生的教育推到教师身上，咱们在学校只负 责学校教育，陪伴小孩最久的仍是家长，家庭教育 不只是辅导学生作业，而是关乎学生人格、人一辈 子、以后的教育。在那个问题上，我想咱们第一要 承认家长所推诿责任的言辞，承认他们有不得已的 苦处，然后再用适当的言辞方式指导家长重视家庭 教育，只是这推行起来应该很难。很多时候家长会 咱们说了很多，下面是没有回应的，没有家长情愿 分享他的体会方式，乃至也没有家长提出质疑不满。
因此家长会调动家长情绪也是相当重要的，如何调
动，我想这又回到了家长会主题中，每次都是学习、 作业、成绩固然没什么好说的，仍是说些成心义的 更好，不仅对家长有切真切实的阻碍，也让咱们的 学生真正从家庭教育中取得好的教养。
8 月 23 日上午，咱们再次齐坐文体中心，学校 请来了郑东新区众意路小学的马靖校长，为咱们做 了关于家校沟通的培训，马教师亲和有力的言辞让 咱们个个心服口服，她的方式原理我值得咱们学习 贯彻。
回忆咱们每学期也总有很多次的家长会，也曾 有教师以为家长会太频繁，教师忙活，家长却不重 视，使得咱们的家长会成效不佳。在那个地址马教 师就给咱们提到了如何让咱们的 家校沟通更有效， 任何的沟通若是没有达到必然的成效，都是徒劳。
咱们老是感慨咱们的学生生源差，家长素养不高， 很多情形是既定的，是咱们很难改变的，咱们教师 能做的确实是调整自己的心态，尽力而为，咱们此 刻的生源，此刻的家长要比一些贫困山区好很多。
咱们所拥有的，确实是咱们应当珍爱的。
想要家校沟通有成效，必然要让家长认可咱们， 情愿听咱们说的，接纳咱们，因此第一次家长会就 异样重要。马教师说他们一年级新生入校的第一次 家长会必然会达到如此的目的，让家长熟悉学校， 认可学校，支持学校。因此每一次的家长会都像是 在打一场战役，一场必需成功的仗，教师们会精心 预备家长会，设置几个环节，每一个环节如何递进， 如何才能让家长会深刻有效，等等，这都是他们要 预备的，想一想自己的家长会，真心感觉太轻率了。
而且咱们的每次家长会针对性不强，我突然感觉家 长会不该该安排在固定的时刻段，比如开学初、期 中或期末，咱们能够在任何时刻挑选一个主题开展 家长会，不是说学生的学习、作业、成绩，而只是 探讨如何做好某一方面的教育，比如劳动，比如感 恩，比如仁慈......
工作这么久以来，也曾听闻见地过一些家长和 教师争吵，或直接告状到校长那里，每当那个时候 我老是会毫无理由的站在咱们教师这一边，不管怎 么样，咱们这些身在一线的教师都是伟大的，教着 百十个学生，照顾着百十个学生，筹划着百十个学 生的学业。发生不愉快的情形归根结底仍是家校沟 通不到位。马教师在培训进程中给咱们看了传球实
验的视频，本来是让咱们数总共传球几回，大体上 大伙儿都没有数清楚，但关键不在那个地址，在传 球的进程中不仅有人换了，连场地的背景也换了。
得出的结论确实是，当咱们把咱们的注意力集中在 一点上的时候，咱们很容易忽略到其他的关键点， 而且有可能咱们最集中注意力的那一点咱们看到的 也是不完全正确的，正如咱们都没有数清楚到底传 了几回球。但是咱们很多时候与家长发生矛盾，都 是因为小孩回家给家长传递了不完全或不正确的信 息，致使家长误解咱们，于是不愉快的情形就发生 了。因此，咱们还要帮忙家长树立主动与教师沟通 的思想，不能盲目相信小孩的言论。
篇五：家校沟通方式技巧心得体会发言
家校沟通心得体会
班级的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长 与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教 师一定要注意与家长有效沟通。
作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的 成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好 了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不 满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。
的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好 的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打 骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。
所以，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就 需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什 么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况 下指出学生的不足。
和家长沟通，首先要想好这些问题：
1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明 明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不 会有效果；
2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议， 采取与家长合作解决问题的姿态；
3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的 家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生 很差的效应；
为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解 决学生问题的方法。必须要注意这样几点：
第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人 人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交 谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况， 以便决定是否适合与家长交谈。
第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时， 说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了， 自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。
我们不妨换个方式作个听众，如何呢？我们班的一个学 生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候 经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次 找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把 这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动 地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情
况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生是长期 以来形成的坏习惯，上课时插嘴讲话，这些表现并不是一时的反 应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久 战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也 不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我 们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不 休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲 切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有 的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己 有能力，有信心把他们的孩子教育好。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出， 将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素 质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须 讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说 的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起 家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事 求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的 办法。
沟通无限!方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧， 你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。
篇六：家校沟通方式技巧心得体会发言
关于家校沟通的培训心得体会
8 月 23 日上午，我们再次齐坐文体中心，学校请来了郑 东新区众意路小学的马靖校长，为我们做了关于家校沟通的 培训，马老师亲和有力的言辞让我们个个心服口服，她的方 法原理我值得我们学习贯彻。
回想我们每学期也总有很多次的家长会，也曾有老师认 为家长会太频繁，老师忙活，家长却不重视，使得我们的家 长会效果不佳。在这里马老师就给我们提到了如何让我们的 家校沟通更有效，任何的沟通如果没有达到一定的效果，都 是徒劳。我们总是感慨我们的学生生源差，家长素质不高， 很多事情是既定的，是我们很难改变的，我们老师能做的就 是调整自己的心态，尽力而为，我们现在的生源，现在的家 长要比一些贫困山区好很多。我们所拥有的，就是我们应当 珍惜的。
想要家校沟通有效果，一定要让家长认可我们，愿意听 我们说的，接纳我们，因此首次家长会就异常重要。马老师 说他们一年级新生入校的第一次家长会一定会达到这样的 目的，让家长认识学校，认可学校，支持学校。所以每一次 的家长会都像是在打一场战役，一场必须胜利的仗，老师们 会精心准备家长会，设置几个环节，每个环节如何递进，怎 样才能让家长会深刻有效，等等，这都是他们要准备的，想
想自己的家长会，真心觉得太草率了。并且我们的每次家长 会针对性不强，我突然觉得家长会不应该安排在固定的时间 段，比如开学初、期中或者期末，我们可以在任何时间挑选 一个主题开展家长会，不是说学生的学习、作业、成绩，而 只是探讨如何做好某一方面的教育，比如劳动，比如感恩， 比如善良......
工作这么久以来，也曾听闻见识过一些家长和老师争吵， 或者直接告状到校长那里，每当这个时候我总是会毫无理由 的站在我们老师这一边，不管怎么样，我们这些身在一线的 老师都是伟大的，教着百十个学生，照顾着百十个学生，操 持着百十个学生的学业。发生不愉快的事情归根结底还是家 校沟通不到位。马老师在培训过程中给我们看了传球实验的 视频，本来是让我们数总共传球几次，基本上大家都没有数 清楚，但关键不在这里，在传球的过程中不仅有人换了，连 场地的背景也换了。得出的结论就是，当我们把我们的注意 力集中在一点上的时候，我们很容易忽略到其他的关键点， 并且有可能我们最集中注意力的那一点我们看到的也是不 完全正确的，正如我们都没有数清楚到底传了几次球。然而 我们很多时候与家长发生矛盾，都是因为孩子回家给家长传 递了不完全或者不正确的信息，导致家长误解我们，于是不 愉快的事情就发生了。所以，我们还要帮助家长树立主动与 老师沟通的思想，不能盲目相信孩子的言论。
在我平时与家长沟通的过程中，也曾听到过这样的话， “我不识字”、“我们太忙了，孩子都是他爷爷奶奶看”“家 里还有他弟弟妹妹，对他疏忽了”“老师您多费费心”...... 类似的话如天上繁星。家长完全把学生的教育推到老师身上， 我们在学校只负责学校教育，陪伴孩子最久的还是家长，家 庭教育不只是辅导学生作业，而是关乎学生人格、人生、未 来的教育。在这个问题上，我想我们首先要承认家长所推脱 责任的言辞，承认他们有不得已的苦衷，然后再用恰当的言 辞方法指导家长重视家庭教育，不过这推行起来应该很难。
很多时候家长会我们说了很多，下面是没有回应的，没有家 长愿意分享他的经验方法，甚至也没有家长提出质疑不满。
所以家长会调动家长情绪也是相当重要的，如何调动，我想 这又回到了家长会主题中，每次都是学习、作业、成绩当然 没什么好说的，还是说些有意义的更好，不仅对家长有切真 切实的影响，也让我们的学生真正从家庭教育中得到好的教 养。
篇七：家校沟通方式技巧心得体会发言
家校沟通心得体会
家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水 平也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配 合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重 要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家 长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：
一、本着尊重的原则与家长沟通 在沟通的过程中，教师起主导作用，但在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别 是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中 出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结 所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研 究解决问题的方法。
切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为 教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮 辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立， 还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效 度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所 说：“敬人者，人恒敬之”。
二、电访是教师与家长沟通的重要手段 每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长 因我的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进 行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方 面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚
心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长处和进步，对孩子 的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有 一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是 表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、倾听是教师与家长沟通的艺术 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养， 都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个 民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教 师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育 过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与 不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦 率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩 子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生 的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩 子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足 之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对 于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧， 少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关 心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭 环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们 应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步， 对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的 措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这 样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。
五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家 长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚， 并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解 释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢 得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
确实，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方 式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报 喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责 任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心 爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的 学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定 能够获得比较满意的效果。